Quase metade dos estudantes brasileiros já recorre à inteligência artificial para estudar

A inteligência artificial já faz parte da rotina de estudos de quase metade dos adolescentes brasileiros. Dados do Pisa 2025, divulgados nesta terça-feira, 8 de setembro, apontam que 48% dos estudantes de 15 anos no Brasil utilizam chatbots de inteligência artificial pelo menos uma vez por semana com finalidade de aprendizagem. O percentual supera ligeiramente a média registrada entre os países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, que ficou em 46%.

Esta é a primeira edição do Pisa a medir especificamente o uso de ferramentas de inteligência artificial pelos estudantes. O levantamento permite observar como tecnologias como chatbots passaram a ocupar espaço nas atividades escolares, principalmente na busca por informações e na realização de pesquisas.

Entre os usos analisados, pesquisar rapidamente sobre um assunto novo é a prática em que os estudantes brasileiros mais se destacam em relação à média da OCDE. Cerca de 40% afirmam utilizar inteligência artificial para esse tipo de atividade, enquanto o índice médio entre os países avaliados é de 31%.

Outra utilização frequente é a síntese de conteúdos. No Brasil, 31% dos alunos disseram recorrer à IA para resumir textos que precisam ler para a escola, percentual próximo aos 30% registrados na média da OCDE.

Quando a tarefa envolve produzir uma redação completa, porém, o uso entre brasileiros fica abaixo da média internacional. Segundo o Pisa, 27% dos estudantes do país utilizam inteligência artificial para essa finalidade, contra 29% na média dos países da organização.

O levantamento também mostra que uma parcela dos estudantes ainda não utiliza essas ferramentas nas atividades escolares. No Brasil, 11% afirmaram nunca recorrer à inteligência artificial para nenhuma tarefa desse tipo, enquanto a média da OCDE é de 14%.

Leitura mais rápida e superficial

Além de medir o uso de inteligência artificial, o Pisa 2025 identificou um comportamento de leitura considerado preocupante entre parte dos estudantes. A avaliação apontou que alguns alunos respondem às questões de maneira muito rápida e superficial, deixando de se aprofundar nos textos e, consequentemente, cometendo erros em perguntas que exigem maior atenção.

Para o pesquisador Ernesto Martins, do Iede, ainda são necessários estudos mais aprofundados para determinar os impactos do uso de inteligência artificial sobre a aprendizagem. Ele avalia, porém, que o comportamento identificado pelo Pisa merece atenção diante do cenário atual, marcado pela presença crescente de ferramentas digitais, redes sociais e novas formas de consumo de informação.

O Pisa é uma avaliação internacional realizada pela OCDE para medir o desempenho de estudantes de 15 anos em áreas como matemática, leitura e ciências. Os resultados permitem comparar diferentes sistemas educacionais e acompanhar mudanças no aprendizado ao longo do tempo. Com informações: g1

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